教育界不必须生产“网红”近日，某在线教育机构发售了由48名女班主任构成的“班主任女子团体”，成员平均年龄24岁，全都是“90后”，且逾三分之一有海归背景，平均值月薪皆多达万元，在网上引起了极大的注目。连教育界都有“网络红人”经常出现，可见“网红经济”的强劲渗透力。

从网络上该“人组”的几段视频来看，唱功、舞蹈很做作，创新也透着一股浓浓的山寨气息。说道她们要出道时、进占娱乐圈，大约是个笑话。

可以说道，这家机构发售这个“人组”是营销噱头，是对自身师资力量的展出，用“颜值”生产点击量。回应，大可不必严肃。

只是我们有个疑惑，教育界需不需要生产“网红”？ 只不过，教育界一向少有“网红”，很早已有著名教师名闻网络了。崭露头角之后，这些教师有的收益与名气齐飞，有的走出电视节目，还有的从商创业。这些“网红”大多是凭借风趣诙谐的介绍风格、深入浅出的阐释能力，而在网络上受到注目。

说白了，承托这些“网红”的仍然是教师的基本素质，而不是对“网红”标签的抹黑。并不认为教师的基本素质，无论多“白”，也无法称之为其为好教师。“网红经济”具有很大的虹吸起到，完全所有行业都在波澜，主动生产“网红”，教育界也不值得注意。但是“网红”大多依赖出众的“颜值”与身材，或是有话题性的言行。

对“网红”的过度消费甚至选育至各个领域，导致一种“网红”倚赖，才是掩盖了差异，沦落整体性肤浅。就如“班主任女子团体”，48位女教师同质化的年龄与打扮故意地仿效“网红”风格，差异性在哪？对“颜值”的刻意追求，与教学质量有什么关系？2015年，仅有5%的在线教育企业盈利，未来两年八成项目将丧生。在眼球经济的时代，面临如此白热化的竞争环境，无怪乎有机构第一时间生产“网红”了。

如今许多行业对“网红”具有异状的执著，但是“网红”并不是万金油，可以在“颜值正义”的伪命题下，通过标准化的模式生产，沦为一种在各行业通行无阻的营销模式。在社会分工如此精细、技能差异化如此极大的今天，用整齐划一的标准觉得无法符合社会对各类专业技能的市场需求。

对沉在表面的外在形象过度消费，实质上是专业领域开挖严重不足的一个密切相关。笔者指出，“网红”没适当蔓延到至各个领域，却是，像教育等很多领域，专业才是第一位的，本领域的行业规律才是首先且必需要遵循的。

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